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多年前有位就讀的某國中的校友回來看我們，

除了訴說彼此的生活近況外，

他還和我們提了他們班上剛發生的一件事情，

情節曲折，相當離奇，讓我們非常吃驚，

在此和各位分享。

老師不知發了什麽瘋，

整節課不説一句話，

只是靜靜地站在講台上，

背對著我們，在黑板上寫滿了一堆字，

一堆罵人的話，

這些話真的很難聽。

寫了一整節課，

不知是寫完了或是寫累了，

他轉身坐了下來，泠泠地看着台下的我們，

氣氛顯得非常詭異，令人不寒而慄，

不知道接下來會發生什麼事？

下課鐘聲響起，他也不喊下課，師生就這麼互看著，

走廊上擠滿了其他班的同學，

似乎有人察覺異狀，往教室裡望了一下，

瞧見了黑板上滿滿的字，

像是發現新大陸一樣，

立即拿出手機狂拍，並且興奮得昭告天下，

叫來了更多人，引起了不少騷動，

就算外面鬧哄哄的，老師依舊不動如山。

上課鐘打了，等走廊恢復平靜，

老師從抽屜中拿出一本厚厚的筆記本，

輕輕地說這是他在教室地板撿到的，

研判應該是一本班上同學們相互傳寫的交換日記，

裡面內容絕大多數都是罵老師的話，

老師把其中一些經典文句抄在黑板上了。

老師紅着雙眼提出三種選項，供同學們做選擇：

一是老師離開，同學們開心，

二是老師留下來，同學聽話，師生同心，

三是維持現況，師生各行其事。

老師請大家先想想，

然後表達意見，隨後進行投票表決。

聽完此言，同學們面面相覷，

接著，許多人都表示希望老師不要再生氣，

希望老師可以繼續留下來帶班，

最後，全班舉手投票表決，

不出所料，第二個選項最後的結果。

第二節下課，

許多同學聚在校園的某個角落，

十幾個男生聚在一起，

眼見在場的都是自己人，

大家説話就方便多了，

男同學七嘴八舌地表示，

交換日記既然落入老師的手裡，

等於是被老師抓住痛腳，

要是老師把日記交給訓導處，

或是在班親會公佈，

那後果就不堪設想，

因此，大家只好選擇讓老師留下來，

這根本就是同學們不得不的選擇。

眾人愈說愈生氣，又開始抱怨起老師的諸多不是，

希望班上這個討人厭的老師，能夠馬上離開，

就在大家罵得最爽的時候，個子矮的小豪開口說話了：

「你們怎麽可以讓老師就這麼離開呢？真是太不像話了，

一群沒腦子、不懂事的小屁孩！」

大夥兒大吃一驚，沒想到小豪這麼挺老師，

怕他跑去老師那裡告狀，馬上跟小豪道歉：

「小豪，沒想到你這麼支持老師、喜歡老師，真不好意思！」

小豪聽到同伴們的道歉，馬上説：

「別誤會，我也不喜歡老師，甚至跟各位更厭惡他。」

「是嗎？那你為什麼希望老師留下來？」

「這麼討人厭的老師一定要留下來，這樣我們才能慢慢惡整他、折磨他，怎麽可以輕易放他走呢？笨蛋！」

聽完小豪的話，在場其餘眾人，無不冷汗直流，

再也無人說話，懷著深深的恐懼，

重新審視這位平日毫不起眼的同學⋯⋯。

校友說及此事時，仍舊餘悸猶存，他沒想到十四歲的學生，

竟然可以如此冷血，真是令人不寒而慄，毛骨悚然。

師生關係可以如此緊張，

身為老師的我們，絕對不可不防，

千萬不要以為只要把書教好，成績搞好，就可以得到成功，得到認同。

所謂「得民心者得天下」，用心教學之餘，

班級如何有效經營管理，

同樣需要老師們同等的關注。

不然，「小豪們」一旦出現，後患無窮啊！