關於我的第一堂領導統御課程-2
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一樣的命令下達在不同的人手上,會有不一樣的執行
當我們無法理解命令的重點,自然無法達成目標
領導統御課程,雖名為課程,卻只有執行時才能明白是否融會貫通
將課程內容與生活做連結,嘗試不同的方式將理論化為實務,才是真正的「會」
這次的課程令我最為印象深刻的就是秦始皇的故事
每個人都聽過秦始皇焚書坑儒的故事,暴君是他在我們心目中既定的印象
但是,有多少人知道因為有秦始皇,才有「書同文,車同軌」,才使我們不同的種族間可以溝通聯繫?
在當時的人看來,秦始皇的作為就是所謂的暴君;但對於整個中國來說,秦始皇不是大大有功嗎?
不同時期的人所看到的面向是不一樣的
正如同我們如果是當時受到迫害的人,怎麼樣也不會覺得秦始皇有功於中國
如此,我們無法在當下理解的命令;也許,在未來會豁然開朗
一個領導者如何使人信服,表達能力非常的重要
表達包含眼神、語言、語氣、意志及個人所散發出來的強勢感
一個領導者堅韌的氣質;不容質疑的態度、自信,會使部屬更有信心
如何創造出屬於自己的空間與情境,使部屬感受,端看自己的修為與能力
(對自己的專業與技能是否夠有自信,與不容打擊)
領導者跟管理者,不知道有沒有人知道這兩者之間有甚麼不同呢?
有一句話說:領導者做對的事情;管理者把事情做對
對的事情代表方向選擇正確(精神意志明確)
把事情做對代表依正確的方向執行任務(端看技術層面)
領導者跟管理者的身分是同時存在的
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以軍中的階層來說
旅長為領導者下達命令給營長(此時營長為管理者,執行旅長命令)
營長必須整理旅長命令後下達命令(此時營長為領導者)給連長(此時連長為管理者,執行營長命令)
連長必須整理營長命令後下達命令(此時連長為領導者)給排、班長(此時排、班長為管理者,執行連長命令)
排、班長必須整理連長命令後下達命令(此時排、班長為領導者)給班兵(班兵為管理者,執行命令)
由以上得知,處於中間階層的主管、經理、幹部,必須同時兼任領導者與管理者的角色
因此,必須明確知道自己在何時擔任怎樣的角色,才不會造成執行上的錯誤
領導者主行政管理(政策下達),管理者主業務管理(專業執行)
分層負責,權責相符
管理者必須理解領導者給予的方向,若執行時方向錯誤,又笨又勤快反而使整個任務走偏失敗
任務由上級賦予,而執行由我們自由推斷與發揮
課程中所傳達的思維,用以影響實務作為(非直接而是間接)
雖然我們每個人都會抱怨,抱怨對於任務的達成毫無價值可言,惟有正面思考才有領導風範
抱怨雖非不可,但抱怨完還是必須把事情完成!
縮短抱怨的時間,可執行的時間將更為充裕可行!
有一句話說得好:世界上唯一個不變就是改變
把握每一個當下,創造屬於自己的世界
零散的筆記片段,依舊是我每每困惑時的方針
在人與人的相處,在上對下下對上的應對進退
我們都依舊學習,永無止盡向前得更上一層樓